唐朝的“高考”即科举制度，是隋唐时期选拔官员的核心机制，其特点可总结如下：
一、制度架构
分阶段考试 - 乡试：
县级考试，合格者进入会试；
- 会试：由礼部主持，通过者进入殿试；
- 殿试：皇帝亲自主持，最终评定名次。
录取标准 - 进士科：
以诗赋、策论为主，难度极高，被称为“千军万马过独木桥”；
- 明经科：侧重儒家经典，录取率较高，有“三十老明经，五十少进士”之说。
二、考试形式与内容
笔试为主 
- 采用统一纸笔，在州、府、县公共场所（如议禀楼）进行，考试时间约一天，包含诗、文、经史、策问等科目。
特殊考核方式
- 行卷： 考生考前提交平时优秀诗文（如韩愈《早春呈水部张十八员外》），由权贵推荐给主考官，作为综合评分依据； - 试卷不糊名
三、社会影响
文化推动 - 促进文学繁荣，李白、王维等诗人通过科举崭露头角；
- 打破门阀限制，吸引大量寒士参与。
录取差异
- 长安、同州等地录取率较高，两广等地较低。
四、与现代高考的区别
科目侧重： 唐代以诗赋、策论为主，现代高考注重均衡发展； 公平性