初中数学没有系统学习虚数，但会涉及虚数的基础概念。具体说明如下：
核心结论 
初中数学不包含虚数的系统教学，但会通过复数形式（如$a+bi$）的代数运算间接涉及虚数概念。
虚数在初中数学中的体现
- 复数形式： 在解一元二次方程（如$x^2+1=0$）时，会引入形如$a+bi$的复数形式，其中$i^2=-1$，但此时$i$仅作为符号使用，不深入探讨其性质。
- 运算技巧：通过降次法等技巧处理含虚数的方程，但不会解释虚数的本质。
虚数的实际应用与重要性
虚数在高中及更高阶段被系统研究，应用于三角函数、矩阵运算等领域，并在量子力学等现代科学中发挥关键作用。初中阶段仅作为数学工具引入，不涉及其理论基础。
与实数的区别
实数（有理数+无理数）用于表示物理世界中的量，而虚数不直接对应实际物理现象，仅作为数学运算的扩展。
综上，初中数学通过复数形式间接涉及虚数，但未系统讲解其概念和性质。