制止奥数的主要原因可归纳为以下四点，涵盖教育公平、学生发展、资源分配及政策导向：
过度竞争与教育不平等 
奥数培训加剧学生间的无序竞争，导致部分学生因过度投入而荒废其他学科，同时加重家庭经济负担。富裕家庭更易承担培训成本，加剧教育资源分配不均。
忽视全面发展与核心能力培养
奥数侧重应试技巧和计算能力，忽视创造力、批判性思维及实践能力等综合素质。这种片面培养方式可能使学生失去对知识的深入理解与应用能力。
功利化倾向与升学压力
奥数与升学率、名校选拔挂钩，形成“掐尖”文化。学校为应对升学考核被迫推行奥数，而家长则希望通过奥数提升孩子竞争力，形成多方需求驱动的“禁奥难止”现象。
政策调整与教育目标回归
国家禁止奥数旨在减轻学生负担，保护身心健康，引导教育向兴趣培养和能力发展转型。通过调整学习节奏，促进学生多元化发展，避免拔苗助长。
总结：
制止奥数需平衡选拔机制与教育本质，通过优化评价体系、加强素质培养，实现教育公平与学生全面成长。